Minggu ke-12

MINGGU KE-12

Pada minggu ini , 3 kumpulan telah ditugaskan untuk membentang tajuk-tajuk yang telah disediakan . Kumpulan yang pertama telah membincangkan tentang OIC .

OIC iaitu Pertubuhan Kerjasama Islam merupakan satu pertubuhan antarabangsa di kalangan negara-negara Islam yang mempunyai delegasi tetap ke Pertubuhan Bangsa-Bangsa (PBB) . Organisasi ini  terdiri daripada gabungan 57 negara-negara Islam seluruh dunia .

 Negara-negara ini telah membuat keputusan untuk memgumpulkan sumber mereka bersama-sama bergabung bersatu tenaga dan suara untuk melindungi kepentingan dan memastikan kemajuan dan kebajikan umat Islam di seluruh dunia .

Seterusnya , kumpulan kedua membentangkan tajuk Komanwel . Komanwel merupakan satu persatuan secara sukarela yang melibatkan negara-negara berdaulat yang berdaulat yang ditubuhkan atau pernah dijajah oleh pihak Britisah kecuali Mozambique (bekas jajahan Portugis) dan Rwanda (bekas jajahan Belgium) . 

Kumpulan ketiga pula telah mengupas tajuk PBB . PBB ditubuhkan selepas perang dunia ke-2 . Ibu pejabat asalnya di San Francisco tetapi telah dipindahkan ke New York pada tahun 1946 sehingga kini . Peranan PBB ialah menghapuskan dasar apartheid , membangunkan negara-negara mundur , menyelesaikan masalah pelarian , menyelesaikan konflik anatarabangsa dengan aman , membantu negara mangsa perang dan mengawal perkembangan persenjataan moden .

JENIS-JENIS SEKOLAH DI MALAYSIA

MINGGU KE-13

KONSEP PENCEMARAN DAN PEMULIHARAAN ALAM SEKITAR.

Terdapat 9 jenis konsep yang telah kami memperlajari, antaranya ialah;

• Penghutanan semula.
• Mewartakan hutan simpan dan Negara.
• Penanaman berteres.
• Tanaman tutup bumi.
• Penggunaan baja organik. 
• Kaedah biologi.
• Pertanian tetap.
• Melandaikan cerun dan membuat tarahan.
• Pembinaan tembok konkrit dan longkang konkrit.

PRINSIP PEMELIHARAAN DAN PEMULIHARAAN ALAM SEKITAR.

• Penjagaan alam sekitar.
• Pemuliharaan kesuburan tanah dan kualiti alam sekitar.
• Kepentingan terhadap persepaduan dalam pelbagai aspek untuk mewujudkan kualiti alam sekitar.
• Iltizam dan akauntabiliti terhadap kualiti alam sekitar.
• Penentuan tentang kesesuaian dan keberkesanan pengguna sumber-sumber asli.
• Penglibatan aktif di peringkat antarabangsa.

STRATEGI PENGURUSAN PEMELIHARAAN DAN PEMULIHARAAN ALAM SEKITAR.

• Kualiti udara.
• Kualiti sungai.
• Bahan dan sisa berbahaya.
• Sumber tenaga dan mineral.
• Sumber pantai dan laut.

SISTEM PENDIDIKAN

• Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

Pendidikan di Malaysia ialah satu usaha berterusan ke arah memperkembangan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah untuk melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan dari serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan Negara.

Disediakan Oleh: AININ AFRIN BINTI NURULFAEZI

No. Matriks: 30DIB19F1025

MINGGU KE-11

Pada minggu ini, kami perlu membuat perbentangan tentang tajuk yang telah diberikan oleh Miss Hana pada minggu lepas. Tajuk yang diberikan kepada kumpulan kami ialah Dasar Kebudayaan Kebangsaan. Sebelum membuat perbentangan, kami telah membuat sedikit persiapan agar perbentangan berjalan dengan lancar dan mudah untuk kami menerangkan kepada rakan sekalas kami.

 Ini ialah slide yang telah disediakan untuk membantu kami menerangkan lebih mudah dan terperinci dalam tajuk ini.

Semasa membuat perbentangan, Miss Hana akan menyelitkan beberapa soalan kepada kami untuk kami menjawab dan mengaitkan jawapan tersebut dengan tajuk yang diterangkan.

Selepas kami membuat perbentangan, terdapat dua kumpulan lain yang seterusnya menyambung topik perbentangan yang diberikan .

 Kumpulan ini menerangkan tentang topik Belia Negara. Dasar Pembangunan Belia Negara dirancang untuk melahirkan generasi belia yang berpotensi untuk menyumbang kepada pembangunan negara . Dasar ini diwujudkan adalah untuk memastikan keupayaan belia menggembleng kekuatan, ketahanan pembangunan sosial, ekonomi dan politik negara.

DISEDIAKAN OLEH : NUR SYAHIRAH BINTI ZAINUDDIN

NO. MATRIK : 30DIB19F1027

MINGGU KE-10

PEMBENTANGAN TENTANG DASAR BELIA NEGARA


pada minggu ini, kumpulan Fillea telah membentangkan tentang Dasar Ekonomi Negara.
kami difahamkan pada tahun 2020, Syed Saddiq iaitu menteri belia dan sukan telah menetapkan umur belia adalah dari umur 15 tahun hingga 30 tahun.

MINGGU KE-9

DASAR PEMBANGUNAN NASIONAL (DPN)

LATAR BELAKANG:

Tahun 1990 menandakan berakhirnya Rangka Rancangan Jangka Panjang Pertama dan Dasar Ekonomi Baru (DEB). Dalam tempoh pelaksanaan DEB (1971-1990), ekonomi Malaysia telah berkembang dengan pesatnya walaupun menghadapi pelbagai cabaran. Sesuatu yang tidak boleh disangkal adalah walaupun pencapaian DEB bukanlah satu kejayaan yang menyeluruh namun banyak kejayaan yang telah dicapai. Jelas bahawa proses socio economic engineering DEB ini memerlukan masa yang lebih lama daripada apa yang telah diperuntukkan dengan mengambil kira kesan-kesan daripada pergolakan dunia amnya.

OBJEKTIF:

Perpaduan negara akan terus menjadi matlamat terakhir DPN kerana masyarakat yang bersatupadu adalah penting untuk memperkukuhkan lagi kestabilan sosial dan politik dan mengekalkan pembangunan ekonomi yang berterusan. DPN menetapkan satu langkah ke arah membolehkan Malaysia mencapai taraf sebuah negara yang maju dalam semua segi iaitu dari segi keadilan sosial, nilai, etika dan  moral, kestabilan politik, kualiti hidup, kecekapan pentadbiran kerajaan dan kecemerlangan ekonomi.

STRATEGI PELAKSANAAN:

1. Mewujudkan keseimbangan yang optimum di antara matlamat pertumbuhan ekonomi dengan pengagihan yang saksama.
2. Memastikan pembangunan yang seimbang bagi sektor-sektor utama ekonomi untuk meningkatkan daya saling melengkapi antara sektor bagi mengoptimumkan pertumbuhan.
3. Menggalak dan memperkukuhkan integrasi nasional dengan mengurangkan jurang ketidakseimbangan yang luas dalam pembangunan ekonomi antara negeri dan antara kawasan bandar dan luar bandar.

PROGRAM PELAKSANAAN:

Hasil pencapaian yang berkualiti dan berkekalan Pendekatan yang lebih terpilih akan dibuat dengan mengambil kira keperluan untuk mencapai hasil yang berkualiti dan berkekalan. Dalam proses menghapuskan kemiskinan di kalangan golongan termiskin dan juga mengurangkan ketidakseimbangan, penekanan akan diberikan kepada aspek-aspek pendidikan dan latihan sebelum bantuan diberikan.

PENUTUP:

Seperti DEB, DPN akan meneruskan usaha-usaha mengurangkan ketidakseimbangan ekonomi bukan sahaja di kalangan kaum etnik tetapi juga di antara golongan kaya dan miskin dan antara wilayah. Ketidakseimbangan ekonomi ini akan dapat dikurangkan berasaskan prinsip pembangunan seimbang dan pengagihan yang saksama untuk mencapai keadilan sosial dan memperkukuhkan perpaduan negara.

Disediakan Oleh: AININ AFRIN BINTI NURULFAEZI
No. Matriks: 30DIB19F1025

MINGGU KELAPAN

Pada 16 Mei 1969 Tunku Abdul Rahman menasihatkan YDPA untuk mengisytiharkan darurat berdasarkan perkara 150 Perlembagaan Persekutuan Malaysia. YDPA diberi kuasa yang luas ke atas hal keselamatan awam, pertahanan dan kententeraman awam, perbekalan dan perkhidmatan. Kuasa Eksekutif Persekutuan diberikan kepada Timbalan Perdana Menteri iaitu Tun Abdul Razak Hussein. 

Pada minggu ini, kami membincangkan isu Peristiwa 13 Mei 1969 merupakan sejarah yang hitam dan pahit dalam hubungan antara kaum dalam negara kita. Percubaan memperkenalkan Akta Bahasa Kebangsaan 1967, telah melahirkan bibit perkauman sehingga terbawa-bawa dalam pilihan raya 1969. Perjalanan kempen dipenuhi isu-isu perkauman dan isu sensitif seperti bahasa, agama dan kedudukan istimewa orang Melayu. Selain itu, ketidakseimbangan ekonomi juga antara penyebab peristiwa 13 Mei. Orang Melayu merasa bimbang dan tidak selamat terhadap jurang perbezaan antara mereka bukan Melayu terutama dalam pendidikan dan ekonomi.

Gambar yang dipaparkan di atas adalah salah satu Penunjuk Perasaan dengan anggota polis telah berlaku di Lapangan Terbang Antarabangsa Hong Kong susulan protes yang menyebabkan hab pengangkutan itu terjejas. Pergaduhan berlaku antara dua pihak tersebut selepas salah seorang penunjuk perasaan yang cedera dibawa keluar dari terminal utama oleh pasukan perubatan. Terdapat beberapa kenderaan polis disekat oleh peserta protes, memaksa polis anti-rusuhan untuk bertindak dan menolak beberapa penunjukan perasaan termasuk menggunakan semburan lada. Para pununjuk perasaan turut menyekat beberapa laluan di lapangan terbang tersebut dengan troli bagasi serta objek lain. 

Disediakan oleh: Nur Syahirah binti Zainuddin

No. Matrik : 30DIB19F1027 

DASAR EKONOMI BARU

DISEDIAKAN OLEH : NUR SYAHIRAH BINTI ZAINUDDIN

NO. MATRIK : 30DIB19F1027

MINGGU KETUJUH

Pada minggu ketujuh , kami sekelas menonton filem Tanda Putera kerana 

Miss Hana mengalami kesukaran untuk bercakap kerana sakit tekak .

Walaupun Miss Hana kurang sihat , dia tetap menjalankan sesi pembelajaran .

Miss Hana amat memanfaatkan masa yang ada kerana menjalankan pembelajaran secara kreatif iaitu secara visual dengan menonton filem . Aktiviti ini juga dapat dikaitkan dengan hari kemerdekaan yang disambut oleh rakyat Malaysia pada 31 Ogos setiap tahun sejak 1957.

Selain itu , Miss Hana juga memberikan beberapa soalan kepada kami agar kami lebih memahami filem tersebut . Hasil darpada aktiviti pada minggu ini , pelajar dapat meningkatkan kefahaman masing-masing tentang cabaran untuk mendapatkan kemerdekaan negara dan dapat memupuk semangat patriotik dalam diri .

DISEDIAKAN OLEH : PUTERI NUR HAZIERA BINTI SAHRUM
NO MATRIK : 30DIB19F1028

ISU PERKAUMAN

PERHIMPUNAN ANTI- KHAT "LITTLE INDIA" DI BREAKFIELDS 

Kementerian Pendidikan Malaysia akan meneruskan perlaksanaan tulisan khat dalam mata pelajaran Bahasa Melayu Tahun 4 pada tahun depan 

kementerian dalam satu kenyataan pada 2 Ogos lalu berkata perlaksanaan itu akan mengambil kira pendekatan penyampaian yang lebih mudah difahami dan tidak membebankan murid dan guru 

sumber :https://www.bharian.com.my/berita/nasional/2019/08/591866/tulisan-khat-akan-diteruskan-kementerian-pendidikan

  

perhimpunan membantah penggunaan khat didalam buku teks berlaku di breakfields pada 27 Ogos lalu, seramai 500 peserta pada pukul 7 petang. perhimpunan itu dapat dibendung oleh Ketua Daerah Breakfields dan polis menahan dua individu  untuk dirakam keterangan berhubung dengan perhimpunan Bantahan Tullisan Khat di Sekolah Tamil di Little India, Breakfields.

 sumber :https://www.sinarharian.com.my/article/44487/BERITA/Nasional/Himpunan-di-Brickfields-polis-tahan-dua-lelaki

KELAB ANTI-KHAT 

https://www.utusan.com.my/berita/nasional/22-ydp-sjkt-tamil-kuala-muda-yan-sokong-pelaksanaan-tulisan-khat-jawi-1.956683

DISEDIAKAN OLEH : ERSALINA BINTI EMDJOHANNE

NO. MATRIK : 30DIB19F1017

MINGGU KEENAM

BAB 6:  PEMBENTUKKAN MASYARAKAT MAJMUK



Pada bab ini Miss Hana, cerita tentang pembentukkan masyarakat majmuk di Malaysia. Kami dfahamkan semasa waktu penjajahan British dan Jepun, ramai buruh dari China datang untuk melombong bijih timah manakala buruh dari India datang untuk menoreh getah. Pada hari ini, masyarakat majmuk di malaysia terjadi secara tidak sengaja.

PENGENALAN

Masyarakat majmuk memang sinonim dengan  Malaysia sebagai sebuah negara yang bercirikan pelbagai kaum dan juga identiti. Terdapat lebih 80 kaum di seluruh Malaysia. Daripada keseluruhan bangsa tersebut terdapat tiga bangsa yang paling utama iaitu Melayu, Cina  dan India. Malaysia pada hari ini didiami oleh pelbagai bangsa, kaum dan etnik dari  Perlis hinggalah ke Sabah. Kepelbagaian kaum dan etnik inilah maka wujud pula kepelbagaian budaya, bahasa , agama dan adat resam. Corak perubahan rakyat Malaysia ini berlaku  disebabkan oleh perubahan masa dan keadaan seperti yang berlaku pada perubahan struktur politiknya, sebelum abad ke 18 dan ke 19. Pada hari ini, masyarakat majmuk di malaysia terjadi secara tidak sengaja.

KAUM MELAYU

• Ø Orang Melayu boleh ditafsirkan sebagai penduduk asal Tanah Melayu di mana nenek moyangnya datang dari Indo-China atau Yunnan lebih 3500 tahun dahulu. Namun penduduk Melayu kini sebenarnya lebih ramai ekoran kemasukan beberapa lagi kelompok masayarakat Melayu dari kepulauan lain ke Tanah Melayu

• -Sebelum zaman penjajahan, kegiatan ekonomi utama masyarakat Melayu ialah perdagangan. Perdagangan utama ialah melalui sungai-sungai utama di negeri Melayu. Justeru itu, kerajaan-kerajaan Melayu tradisional lebih tertumpu di tepi-tepi sungai.

-Sejak abad ke-9 lagi telah berlaku penghijrahan beramai2 masyarakat Melayu Indonesia ke Tanah Melayu. Penghijrahan ini berlaku ekoran kedudukan ekonomi, politik dan sosial yang mampu menjamin keselesaan mereka.                                                                        

• -Penguasaan ekonomi orang Melayu terhadap sektor ekonomi negeri masing-masing semakin berubah dan merosot setelah campur tangan British dalam hal-ehwal politik tempatan. Kemasukan buruh-buruh asing juga telah mengubah struktur ekonomi masyarakat Melayu.

KAUM CINA

Penghijrahan masuk masyarakat Cina secara beramai-beramai berlaku selepas pengambilan Pulau Pinang oleh British dari tangan Sultan Kedah pada tahun 1876, pengambilalihan Singapura dari tangan Sultan Johor pada tahun 1819 dan selepas penubuhan Negeri-negeri Selat pada tahun 1826.

-Kebanyakan masyarakat Cina berasal dari Wilayah Kwangtung dan Tukuin serta dari daerah Amoy, sen-Yu, Hok-Chiu, Eng-Chon dan lain-lain.

-Pada peringkat awal, buruh-buruh Cina bertumpu di tapak2 perlombongan awal seperti di Lukut dan Sungai Ujong. Penghijrahan semakin pesat sejajar dengan perkembangan aktiviti perlombongan.

-Catatan menunjukkan menjelang tahun 1870, bilangan masyarakat Cina di Sungai Ujong hampir 10,000 orang dan di Larut Perak pada tahun 1873 terdapat seramai 40,000 orang.

KAUM INDIA

-Walaupun kedatangan buruh India ke Tanah Melayu hanya ketara pd abad ke 19 dan ke 20, sebenarnya hubungan antara India dengan Semenanjung Tanah Melayu telah berlaku lebih awal lagi.

-Hubungan terawal telah bermula sejak abad pertama Masihi apabila penganut Hindu-Buddha menyebarkan agama mereka di Nusantara. Hubungan seterusnya kelihatan pada zaman Kesultanan Melayu Melaka apabila pedagang2 India berniaga di pelabuhan Melaka.

-Penghijrahan masyarakat India ke Tanah Melayu berlaku secara besar-besaran mulai tahun 1840-an. Kebanyakan buruh India datang dari selatan India. Buruh2 India bermula sebagai pekerja di ladang2 tebu dan kopi di Seberang Prai.

-Tumpuan masyarakat India ini ialah di kawasan2 utama penanaman getah di Perak, Selangor dan Negeri Sembilan. Catatan menunjukkan dari tahun 1900 hingga 10 tahun kemudiannya, seramai 48,000 buruh India telah berhijrah ke Tanah Melayu

-Angka ini meningkat secara mendadak 10 tahun kemudiannya, iaitu antara tahun 1911 hingga 1920 apabila dianggarkan seramai 908,000 buruh India berhijrah ke Tanah Melayu.

-

DISEDIAKAN OLEH:

ERSALINA EM DJOHANNE

30DIB19F1017

SURUHANJAYA PILIHAN RAYA MALAYSIA

PERSEMPADANAN PILIHAN RAYA

https://www.youtube.com/watch?v=hRqTc2053aw

CIRI-CIRI CALON PILIHAN RAYA

https://www.youtube.com/watch?v=Mt50Uy2C6a4

CIRI-CIRI PEMILIH

https://www.youtube.com/watch?v=SVd4wzP79Ew&feature=youtu.be

PETUGAS SPR

https://www.youtube.com/watch?v=hSUlvjJeu6Q

MINGGU KELIMA

Minggu ini, kami diberi tunjuk ajar untuk membuat video dengan munggunakan aplikasi Pawtoon dan diberi tugusan untuk membuat sebuah video secara individu tentang SPR. Miss Hana menunjukkan hasil-hasil video yang dibuat oleh senior agar kami lebih faham dan mendapat ilham untuk membuat video yang kreatif dan menarik.

Selepas itu, kami menyambung semula topik yang dipelajari pada minggu lepas iaitu bab 2.

KONTRAK SOSIAL

Kontrak adalah perjanjian formal dengan syarat-syarat tertentu antara dua pihak atau lebih. Ia juga bermaksud dokumen yang mengandungi syarat-syarat perjanjian atau cabang undang-undang  yang berkaitan dengan kontrak. Sosial pula boleh ditakrifkan sebagai segala yang berkaitan dengan masyarakat, perihal masyarakat dan kemasyarakatan.

Tugas-tugas YDPA adalah :
1. Tugas mengikut nasihat
2. Tugas mengikut budi bicara
3. Pemerintah tertinggi angkatan tentera
4. Memperkenankan rang undang-undang
5. Pengisytiharan darurat
6. Kuasa pengampunan

BADAN PENTADBIRAN

BADAN KEHAKIMAN

DISEDIAKAN OLEH : AININ AFRIN BINTI NURULFAEZI
NO. MATRIK : 30DIB19F1025

MINGGU KEEMPAT

Pada minggu ini, kami memulakan pembelajaran dengan bermain kuiz yang disediakan oleh Miss Hana untuk mengimbas dan mengingati semula topik bab 1. Dengan cara ini juga, dapat menguji minda kami sama ada kami faham dan ingat atau tidak tentang topik pembelajaran yang lepas.

Selepas selesai bermain kuiz, Miss Hana meneruskan pengajarannya tentang bab 2, iaitu Perlembagaan Malaysia.

Perlembagaan merupakan prinsip-prinsip asas yang menentukan cara sesebuah negeri itu diasaskan dan diperintah seperti yang termaktub dalam undang-undang, adat atau peraturan yang lazim dipakai. Perlembagaan merupakan sumber undang-undang tertinggi sesebuah negara.

2.2 Sejarah Penggubalan Perlembagaan

Ciri-ciri perlembagaan persekutuan

Sebelum tamat masa pembelajaran, kami perlu menjawab kuiz bab 1,  iaitu Sejarah Awal Negara dalam bentuk objektif sebanyak 10 soalan. Alhamdulillah kami dapat menjawab semua soalan dalam masa yang ditetapkan. Dengan bermain kuiz sebelum bermulanya pembelajaran tadi, kami dapat mengaplikasikannya semasa menjawab kuiz objektif.




DISEDIAKAN OLEH : NUR SYAHIRAH BINTI ZAINUDDIN
NO. MATRIK : 30DIB19F1027

MINGGU KETIGA

Pada minggu ini, Miss Hana memulakan pembelajaran dengan menunjukkan sebuah video tentang kisah pendudukan asing di Malaysia. Kaedah pembelajaran ini amat berkesan kepada kami kerana video tersebut menggambarkan situasi sebenar dan memudahkan kami untuk memahami kisah pendudukan asing di Malaysia.

Ini adalah contoh video yang dipaparkan.

Kami memberi tumpuan penuh semasa menonton video tersebut.

Selepas selesai menonton video yang dipaparkan, Miss Hana menyambung semula sesi pembelajaran tentang tujuan penubuhan Malayan Union.

DISEDIAKAN OLEH : PUTERI NUR HAZIERA BINTI SAHRUM
NO. MATRIK : 30DIB19F1028